Как правильно сделать логопедический массаж ребенку дома

Логопедический массаж представляет собой комплекс определенных занятий с малышом, которые призваны улучшить его произношение и психоэмоциональное состояние. У ребенка в результате индивидуальных особенностей, травм или болезней может происходить отставание в развитии речи. Чтобы ему полноценно контактировать с миром и не испытывать дискомфорта, необходимо проводить занятия по коррекции речи.

Делаем самостоятельно массаж лица для развития речи

Логопедический массаж для детей в домашних условиях можно выполнять. Для этого нужно овладеть несколькими лечебными техниками, которые будут стимулировать речевой аппарат ребёнка.

Проводится массирование:

  • Губ;
  • Языка;
  • Лица;

Проведение логомассажа

Круговыми движениями массажируются необходимые участки. Резкие движения исключены. Массаж лица для детей для развития речи выполняется с помощью нескольких простых техник.

Врачи настоятельно не рекомендуют проводить какие-либо манипуляции без назначения врача. В противном случае это может только усугубить ситуацию.

Показания для логомассажа

Существует ряд показаний, благодаря которым назначается массаж:

  • Слюнотечение (неконтролируемое);
  • Болезнь «Дизартрия»;
  • Патологии развития речевого аппарата;
  • Нарушение речи/голоса или его частичная потеря;
  • Слишком большое напряжение, в котором постоянно находятся мышцы лица;
  • Заикания во время речи;
  • Напряжение мышц лица с патологическим уклоном, которое осложняет произношение любых слов;
  • Наличие церебрального паралича у ребёнка;
  • Недостаточное развитие мышц, которые обеспечивают чёткую артикуляцию;
  • Зубной камень, другие заболевания ротовой полости;
  • Прочие патологии и проблемы, возникающие вовремя произношения. Также ЗРР;

На приёме у специалиста

Данные проблемы могут встречаться как у здоровых детей, так и у индивидов с различными отклонениями в развитии. В основном массаж прописывают тем, у кого есть врождённые патологии, а также прочие серьёзные проблемы с речевым аппаратом.

Необходимо вовремя обращаться к доктору, тянуть ни в коем случае нельзя. Если мама замечает, что у её отпрыска присутствуют такие проблемы — нужно сразу записаться на приём к специалисту.

Важно знать: есть противопоказания

Врачи-массажисты установили ряд противопоказаний, при которых выполнять данную процедуру запрещено:

  • Простудные заболевания;
  • Наличие герпеса на частях лица или губах;
  • Офтальмологические заболевания;
  • Воспаления в ротовой полости;
  • Наличие ОРЗ, ОРВИ;
  • Травмированный язык;
  • Заболевание лимфоузлов;
  • Повышенное давление внутри черепа;
  • Грибковые вирусы на коже;
  • Туберкулёз (активный);
  • Различные онкологические осложнения или заболевания;
  • Эпилепсия/припадки;
  • Болезни сосудов (капилляров);
  • Наличие гематом на определённом участке тела;

Постановка звука Р

Процедуры можно делать не ранее, чем через 10 дней после полного выздоровления. Организм должен восстановиться после перенесённой от болезни нагрузки.

Какова продолжительность и частота проведения процедур

Для данной процедуры установлены сроки, которых необходимо придерживаться. В зависимости от тяжести заболевания продолжительность и частота проведения оздоровительных манипуляций могут иметь разные промежутки (по времени).

Стандартное проведение массажа: 10-20 сеансов, выполнение ежедневное или через день. Необходимо сделать перерыв на 1-2 месяца, затем, при надобности стоит возобновить процедуры. В течение года стоит выстроить строгий график.

Лучший способ не пропустить что-либо — составить расписание, в котором будут указаны промежутки времени для логомассажа.

Начальные этапы: 1-6 минут с самого начала, затем можно увеличить время до 20 минут.

Детский возраст — время проведения: не более 10 мин, для дошкольника — не более 15, школьникам — до 25 минут.

Гигиенические условия для проведения логомассажа в домашних условиях

Перед началом логопедического массажа следует проветрить комнату, чтобы ребёнку было комфортно. Если в процессе используются какие-то инструменты — они должны быть тщательно продезинфицированы в растворе (хлоргексидина) или в кипятке.

Руки необходимо помыть со специальным бактерицидным мылом, чтобы не заносить бактерии в ротовую полость ребёнка.

Важно! Нельзя проводить манипуляции в грязном помещении.

Инструменты для массажа языка

Подводим результаты работы

После проведения работ пациент не должен ощущать дискомфорт. Если всё выполнено правильно, то это будет стимулировать речевой аппарат. Тогда всё пойдёт на пользу.

Условия для проведения

В идеале логопедический массаж назначается врачом-специалистом. Однако не у каждого есть возможность его посетить, поэтому легкие упражнения можно выполнять на дому самостоятельно. Для начала необходимо создать благоприятные условия – покой и тишину, чтобы ребенок не отвлекался. Помещение должно быть светлым и проветриваемым. Руки массирующего теплыми и чистыми.

Первое занятие не более пяти минут, ребенок должен привыкнуть к необычной для него процедуре. Первое время массаж должен составлять не более 10 минут, через неделю время можно увеличить до 25-30 минут. Время варьируется в зависимости от возраста: самые маленькие детки могут выдержать только 10 минут, дошколята до 15-20, а вот школьники полноценно могут протерпеть 25 минут.

Занятия должны быть систематизированы, примерно 2-3 раза в неделю, чем меньше разрыв между занятиями, тем выше эффективность. Однако каждодневное повторение тоже может привести к отторжению.

Ребенок должен пройти курс не менее 15 занятий.

Для массажа следует приобрести массажное масло либо масла растений, предварительно проверив их на аллергическую реакцию. Во избежание инфекций используйте перчатки и маску, это важно особенно для грудничков. Также может понадобиться и нашатырный спирт, в случае потери сознания, что случается крайне редко.

Виды

Различают несколько видов логопедического массажа. Классификация построена на основных способах и приёмах. В одних случаях логопед работает исключительно пальцами, в других — применяет специальные инструменты. У каждого вида есть свои особенности и показания.

Ручной

Само название говорит о том, что в качестве инструмента выступают руки массажиста-логопеда. В этой категории есть несколько подвидов:

  • Классический массаж: при его выполнении логопед использует классические приёмы — поглаживание, растирание, пощипывание. В качестве дополнительных инструментов могут использовать шпатель, зубную щётку, соски. В этом методе используют не принцип рефлекторного воздействия, в котором эффект достигается за счёт стимуляции нервных пучков, а за счёт разминания мышц.
  • Точечный массаж: задача специалиста — воздействовать на конкретные рефлекторные зоны — точки. Массаж носит локальный характер: работают с определёнными участками, например, щёк, а не массируют всю их поверхность. Это вид ещё называют массажем по биологически-активным точкам, сегментарно-рефлекторным.
Рекомендуем:  Психологические особенности развития девятилетних детей

Техники классического логопедического массажа описаны Дьяковой Е.А., которая разработала последовательность его проведения, техники и приёмы.

Аппаратный

Все движения выполняются специальными приборами. Этот вид не так распространён из-за того, что нет контакта между массажистом и пациентом: специалист ориентируется на ощущения в руках, а именно — напряжены мышц или расслаблены. И в зависимости от этого регулирует скорость, интенсивность движений.

Аппаратный логопедический массаж нужно применять ещё с большей осторожностью, чем классический. Причина в силе воздействия: интенсивные вибрации электромассажера могут оказать непредсказуемый эффект. Однако аппаратный массаж дает хорошие результаты у чуткого специалиста, который применяет комбинацию приёмов.

Зондовый

Зондовый логопедический массаж разработан талантливым логопедом Новиковой Е.В. Суть масажа по Новиковой: воздействие на поражённые зоны с помощью 9 разных типов зонда, выбор которых определяется зоной поражения, степенью и последовательностью в работе с нею. Зонды для логопедического массажа имеют разную форму, а значит оказывают разный эффект:

  • вилочковый — имеет форму вилочки с зубцами, поднятыми вверх. Логопед аккуратно обкалывает ими нёбо, щёки, губы, в результате чего начинают сокращаться их мышцы. После коротких покалываний зонд начинают раскачивать, а позже — вращать;
  • восьмёрка — приспособление похоже на 2 петли. Им нажимают на язык и без перемещения делают покачивающие движения. На щеках растирают вверх и вниз;
  • саночки — маленькие, средние, большие: разные размеры нужны для регуляции площади захвата и силы надавливания;
  • топорик — им вдавливают мышцы и выполняют скользящие движения. При повышенном тонусе — интенсивность нажатий минимальная, при гипотонусе — давят сильнее;
  • крестовина — зон для стимуляции работы языка. Ею нажимают на мышцу и толкают, чтобы пациент научился сокращать язык;
  • толкачик — для чередования расслабления и нажима.

Эффективность и скорость получения результата зависит не только от логопеда-массажиста, а ещё и от родителей, насколько искусно они изучат приемы логопедического массажа, чтобы закреплять полученный эффект в домашних условиях.

Обычно дети хорошо переносят логопедический массаж железными зондами. Чтобы устранить страх перед инструментом, дают его потрогать, повертеть в руках. При глубокой степени нарушений возможны болевые ощущения на первых порах — так о себе дают знать ригидные, спазмированные мышцы.

Моторная алалия

С помощью массажа при моторной алалии можно добиться следующих результатов:

  • улучшение работы артикуляционного аппарата;
  • снижение мышечного тонуса;
  • координация движения мышц лица и языка;
  • повышение чувствительности тканей;
  • уменьшение саливации.

Массаж проводится пальцами; его продолжительность составляет 10-20 сеансов. Техника включает постукивание в области губ, надавливание, круговые движения вдоль щек.

Массаж лица для развития речи

Упражнения для лба

Логопед осуществляет следующие действия:

  1. Поглаживает ладонями лоб и постепенно мягкими движениями перемещается в височную часть.
  2. Разминает и массирует лоб от бровей до верхней части лба. При этом движения делаются аккуратно, с минимальным надавливанием на кожу.
  3. Начиная от бровей и заканчивая височной областью проводят подушечками пальцев вибрирующими движениями. Можно использовать специальный инструмент с эффектом вибраций.

Упражнения для щек

Щек массируют следующими подходами:

  1. Логопед начинает разминать и растирать мягким надавливанием мышцы уголков рта, постепенно продвигаясь к височной части.
  2. От щек перемещается к скулам и массирует всю область до самого низа челюсти.
  3. Так повторяет несколько раз, пока кожа слегка не разрумянится.

Упражнения для языка

Важно! Процедуру проводят лежа. Перед манипуляциями ребенку дают попить теплый ромашковый отвар, который расслабляет мышцы языка. Можно проводить массаж руками в стерильных перчатках, но лучше использовать специальные зонды. Они уменьшают неприятные ощущения и снижают вероятность возникновения рвотного рефлекса.

Все движения выполняются по трем направлениям: по вертикали, горизонтали и поперек. При отклонении языка в сторону следует осуществлять упор на сторону его отклонения. После каждой манипуляции ребенку нужно давать время для заглатывания слюны.

При помощи зондового набора делаются следующие упражнения:

  • покалывающие, колебательные и вращательные движения;
  • надавливания на разные стороны языка;
  • движения вкруговую;
  • скольжение;
  • вдавливание и ослабление.

Массаж подбородка

Зону подбородка массируют после задействования всех остальных зон лица. Логопед аккуратно, начиная с щек, двигается по всей области подбородка массирующими движениями вплоть до щитовидной зоны шеи. В этой части активно можно применять похлопывания и пощипывания. Важно делать также горизонтальные и вертикальные движения.

Разделив подбородок визуально на две части, левую и правую, нужно с середины делать аккуратные разглаживающие движения то в одну сторону, то в другую. Обязательно следует промассировать подбородную кость. Попробуйте также пальчиковый массаж.

Массаж языка зубной щёткой

Зубной щёткой делаются поглаживания из глубинной части горла к кончику языка. Техника выполнения может быть спиралевидной, кругообразной. Нельзя делать резкие нажатия, рывки.

Подробная схема:

Схема массажа зубной щёткой

Методика воздействия при нарушениях речевого аппарата

Существует 2 основные методики:

Инструменты для массажа

  • Автор: Дьякова;
  • Основатель: Новикова;

Каждый врач будет утверждать: нельзя проводить процедуры без назначения специалиста-массажиста. При неправильном выполнении логомассажа без особой причины можно навредить человеку. Не стоит спешить с выводами. Перед всеми манипуляциями стоит показать ребёнка детскому специалисту.

Польза

Совмещение посещений логопеда и массажа будет продуктивно и принесет свою пользу.

Корректировка включает в себя следующие задачи:

  • происходит коррекция звуков, сложных для ребенка, а поэтому они не соответствуют норме, это может быть замена шипящих или букв Л и Р, Г и Д;
  • приведение показателей речевого дыхания к норме необходимо, если у ребенка из-за неправильного дыхания неправильно формируется произношение;
  • снижение эмоционального перенапряжения;
  • корректировка заикания, дизартрии, ринолалии, нарушения голоса;
  • увеличение тонуса мышц лица, если ребенок применяет мало усилий при произношении звуков;
  • уменьшение повышенного слюноотделения;
  • работа над артикуляционным аппаратом;
  • закрепление рефлекса глотки при говорении и улучшение состояния голоса – по медицинским показаниям.

Все это при правильном подходе и систематизации приводит к качественному результату.

Рекомендации про проведению логопедического массажа дома

Можно проводить логопедический массаж в домашних условиях. Для этого родителям важно знать не только его технику, а ещё и то, как создать необходимые условия:

  1. Ребёнок должен находится в таком положении, чтобы мышцы шеи не напрягались — полулёжа или лёжа.
  2. Если мышцы плеч и воротниковой зоны напряжены, расслабить их: придерживая одной рукой шею ребёнка сзади, другой делать аккуратные вращательные движение по кругу в обе стороны. Делать плавные покачивающие движения из стороны в сторону по типу маятника.
  3. Важно расслабить мышцы шеи, потому что её спазмированность обуславливает напряжение в корне языка. Для этого её легко поглаживают.
  4. Далее идёт расслабляющий логопедический массаж мышц лица, губ. Основные правила: делать массаж двумя руками, направляя их от центра к краям. Кожа не должна растягиваться, руки просто скользят.Поглаживания лицевой мускулатуры:- от лба к вискам;- от бровей к зоне роста волос на голове;– от лба и вокруг глаз;

    – от переносицы по бровям к зоне роста волос;

    – от лба к щекам, подбородку и по шее;

    – от мочки уха к крыльям носика;

    – пощипывать по нижнему краю нижней челюсти.

    Расслабляющий массаж губ. Поглаживания:

    – поочерёдно верхнюю и нижнюю губы от уголков к середине;

    – нижнюю губу снизу к слизистой, верхнюю — от верхнего края тоже вниз к слизистой;

    – от крыльев носа к уголкам рта;

    – постукивать подушечками пальцев по всей площади.

    Если на лице ассиметрия, то спазмированной части уделить больше времени.

  5. Блок по стимуляции предполагает тонизирование мышц, их укрепление. Характер движений — энергично. Первые движение по направляющим линиям делать лёгкими, а потом увеличивать их силу.Логопедический массаж лица (поглаживания): – от лба к вискам;- от бровей к зоне роста волос на голове;-от лба и вокруг глаз;- от переносицы по бровям к зоне роста волос;- от лба к щекам, подбородку;- сжимание подбородка;– движения по спирали на скулах и щеках;

    – один палец поместить на внутренней стороне щеки через рот, а другими снаружи совершать движения, похожие на перетирание;

    – пощипать щёчки.

    Тонизирование губ (поглаживания):

    – поочерёдно верхнюю и нижнюю губы от уголков к середине;

    – нижнюю губу снизу к слизистой, верхнюю — от верхнего края тоже вниз к слизистой;

    – от крыльев носа к уголкам рта;

    – пощипать губы, поколотить их слегка.

  6. Логопедический массаж языка:

– гладить дёсна по наружному краю от центра и в глубину;

– мягко массировать нёбо по линии середины;

– совершать вибрирующие движения в подчелюстной ямке, под углами нижней челюсти;

– держим язык за кончик одной рукой, а второй совершать кругообразные движения по его поверхности влево-вправо, от серединки к кончику, пощипывать и слегка растягивать, поглаживать от уздечки под ним и к его кончику.

При слюноотделении делайте паузы, что ребёнок сглотнул слюну.

Эффективно применение логопедического массаж для детей в домашних условиях курсами по 10-15 раз.

Массаж лба

Упражнение № 1

Цель: приведение мышц лба в состояние покоя.

Описание: легкое поглаживание лба от висков к центру.

Методические рекомендации.

Поглаживающие движения осуществляются указательными, средними и безымянными пальцами обеих рук. Движения выполняются 6–8 раз (рисунок № 1).

Рис. 1                Упражнение № 2

Цель: расслабление лобных мышц.

Описание: выполняется точечная вибрация мышц лба от висков к центру лба.       Методические рекомендации.

Вибрация осуществляется подушечками указательных пальцев обеих рук Вибрация должна проводиться в едином быстром ритме. При появлении неприятных ощущений и быстрой сонливости массаж приостанавливается или совсем прекращается. Движения выполняются 3–4 раза (рисунок № 2).

Рис. 2

Упражнение № 3

Цель: укрепление и стимуляция лобных мышц.

Описание: проводится массаж точек, находящихся над линией бровей, от середины к периферии.

Рис. 3

Упражнение № 4

Цель: укрепление и стимуляция лобных мышц

Описание: поглаживание лба от середины к вискам.

 

 

Рис. 4

Упражнение № 5

Цель: обеспечение расслабления мышц лба.

Описание: легкое поглаживание от корней волос к линии бровей.       Методические рекомендации.

Поглаживающие движения выполняются указательными, средними и безымянными пальцами обеих рук. Движения выполняются 6–8 раз (рисунок № 5).

Рис. 5

Упражнение № 6

Цель: укрепление и стимуляция лобных мышц.

Описание: растирание лба от бровей к волосистой части головы.

Рис. 6

Массаж щек

Упражнение № 7

Цель: расслабление щечной мышцы.

Описание: проводят вращательное поглаживающее движение по поверхности щек.       Для достижения большего эффекта эти же движения можно осуществлять с

внутренней стороны щек.

Методические рекомендации.

Массажные движения осуществляются указательными и средними пальцами обеих рук. С внутренней стороны щек массаж осуществляется при помощи зонда «Шарик», указательного пальца, шпателя. Все движения выполняются 6–8 раз. Вращательные движения по часовой стрелке (рисунок № 7).

Рис. 7

Упражнение № 8

Цель: расслабление мышц, поднимающих угол рта.

Описание: легкое поглаживание щек от мочек ушей к крыльям носа.       Методические рекомендации.

Массажные движения осуществляются указательными и средними пальцами обеих рук. Движения повторяются 7—10 раз (рисунок № 8).

Рис. 8

Упражнение № 9

Цель: расслабление щечной мышцы и мышц, поднимающих угол рта.       Описание: легкое растирание от мочек ушей к крыльям носа.       Методические рекомендации.

Растирающие движения осуществляются указательными и средними пальцами обеих рук. Движения должны быть очень осторожными, не вызывающие напряжения в других группах мышц. Массажные движения осуществляются 3–4 раза (рисунок № 9).

 

Рис. 9

Массаж скуловой мышцы

Упражнение № 10

Цель: расслабление скуловых мышц.

Описание: легкое поглаживание от мочек ушей к середине подбородка.       Методические рекомендации.

Поглаживание осуществляется указательными и средними пальцами обеих рук. Движения должны быть очень легкими, выполняются 6–8 раз (рисунок № 10).

Рис. 10

Упражнение № 11

Цель: укрепление скуловой мышцы.

Описание: поглаживание скуловой мышцы от середины подбородка к мочкам ушей.       Методические рекомендации.

Поглаживающие движения осуществляются указательными и средними пальцами обеих рук. Поглаживающие движения выполняются 8—10 раз  (рисунок № 11).

Рис. 11

Упражнение № 12

Цель: расслабление скуловых мышц и мышц, опускающих нижнюю губу и угол рта.

Описание: легкое пощипывание скуловых мышц от мочек ушей к середине подбородка.       Методические рекомендации.

Пощипывание осуществляется указательными, средними и безымянными пальцами. Массажные движения выполняются 6—10 раз.  Движения должны быть очень легкими (рисунок № 12).

Рис. 12

Массаж губ

Упражнение № 13

Цель: расслабление губ и круговой мышцы рта.

Описание: легкое поглаживание губ от углов рта к центру.

Методические рекомендации.

Поглаживание осуществляется указательными пальцами обеих рук. Движения выполняются 6—10 раз (рисунок № 13).

Рис. 13

 

Упражнение № 14

Цель: расслабление губ.

Описание: легкое описание губ от углов рта к центру.

Методические рекомендации.

Растирающие движения осуществляются указательными пальцами обеих рук. Растирающие движения не должны быть очень интенсивными. Движения выполняются 3–4 раза (рисунок № 14).

Рис. 14           Упражнение № 15

Цель: укрепление мышц губ.

Описание: поглаживание губ от середины к углам.

Рис. 15

Упражнение № 16

Цель: укрепление мышц губ

Описание: разминание губ от середины к углам.

 

Рис. 16

Упражнение № 17

Цель: укрепление и активизация мышц губ.

Описание: пощипывание губ от середины к углам.

Рис. 17

Упражнение № 18

Цель: стимуляция мышц губ.

Описание: обкалывание губ от середины к углам.

Рис. 18

Упражнение № 19

Цель: максимальное расслабление круговой мышцы рта.

Описание: поглаживание круговой мышцы рта.

Методические рекомендации.

Поглаживающие движения осуществляются указательными пальцами обеих рук. Движения выполняются 6–8 раз  (рисунок № 19).

Рис. 19

Упражнение № 20

Цель: расслабление корня языка.

Описание: легкая вибрация двумя пальцами под углами нижней челюсти.       Методические рекомендации.

Указательными пальцами обеих рук выполнять с нажимом вращательные движения в точках под углами нижней челюсти в течение 3–4 секунд (рисунок № 20).

Рис. 20

Массаж шеи

Упражнение № 21

Цель: расслабление мышц плечевого пояса.

Описание: проводят поглаживания шеи сверху вниз.

Методические рекомендации.

Поглаживающие движения осуществляются двумя руками.       Необходимо, чтобы движения были легкими, максимально расслабляющие мышцы. Следить за ответной реакцией в других группах мышц. Массажные, движения выполняются 6–8 раз (рисунок № 21).

Рис. 21

Упражнение № 22

Цель: расслабление передней части шеи (гортани) и корня языка.       Описание: производятся поглаживающие движения гортани сверху вниз.       Методические рекомендации.

Поглаживающие движения выполняют первыми фалангами пальцев. Массажные движения осуществляются 6—10 раз, (рисунок № 22).

Рис. 22

Массаж языка

Упражнение № 23

Цель: расслабление мышц языка.

Описание: легкое поглаживание языка от кончика языка к его корню.       Методические рекомендации.

Поглаживающие движения осуществляются зондом «Шарик», указательным пальцем, шпателем. Массажные движения выполняются 6–8 раз (рисунок № 23).

 

Рис. 23

Упражнение № 24

Цель: расслабление поперечных мышц языка.

Описание: легкое поглаживание языка из стороны в сторону.       Методические рекомендации.

Поглаживающие движения осуществляются при помощи указательного пальца, зонда «Шарик» или при помощи шпателя. Движения выполняются 8—10 раз (рисунок № 24).

Рис. 24

Упражнение № 25

Цель: укрепление мышц языка.

Описание: проводится разминание языка.

Методические рекомендации.

Массаж осуществляется при помощи пальцев (обернутых в марлевую салфетку). Массаж выполняется по всей площади языка (проводится тщательное разминание языка во всех направлениях). Массажные движения выполняются не более 6–8 секунд (рисунок № 25).

 

Рис. 25

Упражнение № 26

Цель: укрепление и активизация продольных мышц языка.

Описание: поглаживание продольных мышц языка от корня к кончику языка.

Рис. 26

Точечный массаж мимической мускулатуры при гиперкинезах

Упражнение № 1

Цель: снятие мышечного беспокойства в речевой мускулатуре.       Описание: проводится перекрестный массаж в точке, которая находится в середине левой носогубной складки и в точке, которая находится под углом губ справа. Затем массаж выполняется в точке на правой носогубной складке и в точке под углом губ слева.

Методические рекомендации.

Массажные движения выполняются подушечками указательных пальцев не более 10 секунд (рисунки № 1, 1а).

 

 

Рис. 1                                                               Рис. 1а

Массаж скуловой мышцы

Упражнение № 2

Цель: активизация мышц, опускающих нижнюю губу.

Описание: проводятся спиралевидные движения от середины подбородка к мочкам ушей.

Методические рекомендации.

Спиралевидные движения осуществляются подушечками указательных, средних и безымянных пальцев обеих рук. Движения выполняются 4–6 раз, 2 раза в день (рисунок № 2).

 

Рис. 2

Упражнение № 3

Цель: укрепление мышц языка и увеличение объема артикуляционных движений языка.

Описание: проводится обкалывание языка от корня к кончику и по боковым краям языка.

Методические рекомендации.

Обкалывающие движения проводятся при помощи зонда «Игла». Движения должны быть очень осторожными, логопед должен наблюдать за состоянием ребенка. При появлении сонливости массаж следует прекратить. Обкалывающие движения можно проводить не более 10 секунд, 1 раз в день (рисунок № 3, 3а).

 

 

Рис.  3                                                            Рис.  3а

Упражнение № 4

Цель: подавление гиперкинезов в мышцах языка.

Описание: проводится точечный массаж языка, поочередно в трех точках.       Методические рекомендации.

Массажные движения осуществляются при помощи зонда «Игла» (с тупым концом). Вращательные движения выполняются по часовой стрелке, не более 3 секунд на одной точке (рисунок № 4).

Рис. 4

 

Условные обозначения

 

 

легкое поглаживание.                                 глубокое поглаживание

 

 

лёгкое пощипывание                                  глубокое пощипывание

 

 

лёгкое растирание                                        глубокое растирание

 

 

 

надавливания                                           постукивания

 

 

вертикальное поглаживание                   вращательное поглаживание

 

 

лёгкое растирание                                           глубокое растирание

 

точечная вибрация                      вращательное поглаживание с надавливанием

 

похлопывание сверху вниз и снизу вверх

Рекомендуем:  Идеи совместных занятий с детьми разного возраста
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: